Статья 'Особенности коррекции агрессивности подростков в образовательной среде с учетом гендера.' - журнал 'Современное образование' - NotaBene.ru
Journal Menu
> Issues > Rubrics > About journal > Authors > About the Journal > Requirements for publication > Editorial collegium > Editorial board > Peer-review process > Policy of publication. Aims & Scope. > Article retraction > Ethics > Online First Pre-Publication > Copyright & Licensing Policy > Digital archiving policy > Open Access Policy > Open access publishing costs > Article Identification Policy > Plagiarism check policy
Journals in science databases
About the Journal

MAIN PAGE > Back to contents
Modern Education
Reference:

Peculiarities of adjustment of aggressiveness among teenagers within the educational environment based on their gender

Grishina Ekaterina Alekseevna

Bachelor’s degree, the department of Experimental Psychology, Moscow State University of Psychology and Education; Social pedagogue at School No.1273

117321, Russia, Moscow, Profsoyuznaya Street 3

katina_12@bk.ru

DOI:

10.7256/2409-8736.2016.2.17344

Review date:

20-12-2015


Publish date:

03-05-2016


Abstract: This article examines the problems of adjustment of the teenage aggressiveness within the educational environment. The gender aspect of the juvenile aggressiveness consists in the fact that depending on age group and gender factor, there are different manifestations of aggression, as well as different causes that can provoke aggressive behavior. If in childhood, there are practically no differences in aggression of boys and girls, then in teenage years we can observe significant changes. In addition to that, the level of aggressiveness notably increases among teenagers under the various factors and circumstances examined in the article.  This leads to the different established forms of aggressive behavior characteristic to young men and young ladies, which is necessary to consider for the timely adjustment of aggressive behavior in educational environment.  The main idea of this work is to provide an effective and timely diagnostics, as well as conduct psycho-correctional work in form of individual or group classes. Special attention is given to the cooperation with parents and pedagogues as representatives of education environment, who strongly affect the development of teenage aggressiveness. The work reviews the ways of reducing aggression, as well as recommendations for the representatives of educational facilities in interaction with the aggressive juveniles.


Keywords: Psychological safety, Adjustment, Aggressive behavior, Educational environment, Juveniles, Verbal aggression, Indirect aggression, Direct aggression, Physical aggression, Gender factor
This article written in Russian. You can find full text of article in Russian here .

References
1.
Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия (Справочник практического психолога). М.: Эксмо, 2006. С. 51.
2.
Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения и условия его коррекции. М.: Флинта, 1998. С. 43, 60-62.
3.
Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб.: Речь, 2002. С. 28, 30.
4.
Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы соотношения биологического и социального // Советская педагогика. 1984. № 5. С. 53-54.
5.
Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. М.: Эксмо пресс, 2000. С. 48.
6.
Запорожец А.В. Особенности агрессивного поведения. М.: Просвещение, 1991. С. 203.
7.
Бодалев А.А., Деркач А.А., Лаптев Л.Г. Рабочая книга практического психолога. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001. С. 307.
8.
Дерманова И.Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. СПб.: Речь, 2002. С. 121, 150-172.
9.
Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Владос-Пресс, 2003. С. 90-91.
10.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. СПб.: Питер, 2001. С. 309-311.
11.
Березина Т.Н., Рыбцов С.А. Роль подлинных эмоций в психологической безопасности образовательной среды // Психологическая наука и образование. 2013. № 6. С. 101-106.
12.
Рубцов В.В., Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как условие психосоциального благополучия школьника. // Безопасность образовательной среды: Сборник статей / Ответственный редактор и составитель Г.М. Коджаспирова // Экон-Информ. 2008. С. 6-11.
13.
Березина Т.Н., Мансуров Э.И. Влияние стрессогенных факторов на продолжительность жизни летчиков-космонавтов // Вопросы психологии. 2015. № 3. С. 73-83.
14.
Березина Т.Н. Эмоциональная безопасность образовательной среды и ее влияние на субъективное состояние здоровья у студентов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2014. № 2. С. 36-40.
15.
Ильинский И.М., Гуревич П.С. Понимание как цель образования // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 1. С. 5-15.
16.
Березина Т.Н. Эмоционально обонятельный язык бессознательных коммуникаций в процессе человеческого общения // Национальный психологический журнал. 2013. № 4(12). С. 20-30.
17.
Екимова В.И., Лещенко С.Г. Позиция безусловного принятия другого как системное проявление профессионально важных качеств педагога // Письма в Эмиссия, Оффлайн: электронный научный журнал. 2012. № 6. С. 1820.
18.
Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. СПб.: Питер, 2007. С. 45.
19.
Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. М.: Независимая фирма «Класс», 2005. С. 99.
Link to this article

You can simply select and copy link from below text field.


Other our sites:
Official Website of NOTA BENE / Aurora Group s.r.o.
"History Illustrated" Website