Performing art as an instrument of increasing social activity of the visually impaired people

Trinadtsatko Anton Aleksandrovich PhD in Sociology Docent, the department of Economics and Management, Pacific National University 680035, Russia, Khabarovskii krai, g. Khabarovsk, ul. Tikhookeanskaya, 136, aud. 322l anton13-176@rambler.ru Other publications by this author

ВВЕДЕНИЕ

Проблема социальной интеграции инвалидов в различные сферы жизни общества достаточно давно является предметом научного дискурса. В среде ученых и специалистов разных направлений, исследующих вопросы социальной инклюзии и интеграции, преобладает мнение, согласно которому ключевым инструментом социальной интеграции выступает трудовая занятость. Придерживаясь аналогичного взгляда, хотелось бы отметить и вклад в интеграционный процесс различных инструментов социокультурной реабилитации, к числу которых, получающих все большую популярность в последние годы, относится театрально-сценическое искусство.

Все больше ученых, считающих инвалидность социальным феноменом, приравнивают искусство, как набор технологий, совокупность процессов, форму реализации творческого потенциала личности и пр., к образованию и, более того, рекомендуют совмещение данных сфер в ходе реализации процессов социализации и интеграции инвалидов.

В целях дестигматизации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) все активнее применяются не только инструменты содействия трудоустройству инвалидов, технологии инклюзивного образования, физической культуры и спорта, но и искусства, о чем свидетельствует рост числа разнообразных художественных фестивалей и конкурсов ^[1]. Особую актуальность этот аспект приобретает в контексте групповой социальной реабилитации, адаптации и интеграции лиц с ОВЗ с визуально заметными нарушениями функций организма и дефектами, позволяющими здоровым представителям социума однозначно стигматизировать их как инвалидов. С целью дестигматизации, десегрегации, социальной инклюзии и равноправной интеграции именно данного инварианта инвалидов разрабатываются и реализуются программы повышения физической доступности социальных объектов, формирования универсальной пространственно-архитектурной среды, устранения социальных барьеров, изменения социальных установок, создания условий для роста социальной активности таких инвалидов в различных областях общественной жизни.

Объектом исследования выступает процесс социокультурной реабилитации инвалидов как инструмент их социальной адаптации и интеграции.

Предмет исследования — театрально-сценическое искусство как форма проявления социальной активности инвалидов по зрению.

Цель исследования — составление социального портрета типового участника инклюзивного театра инвалидов по зрению и определение взаимосвязи между театрально-сценической деятельностью таких инвалидов и их социальной активностью в других сферах жизни общества.

Гипотеза исследования. Как инструмент социокультурной реабилитации, социальной адаптации и интеграции инвалидов по зрению, театрально-сценическое искусство используется лицами, отличающимися активной социальной позицией и более высокими социальными характеристиками, чем другие представители данной нозологии. Для взрослых инвалидов по зрению театрально-сценическая деятельность является либо параллельным, либо следующим после занятости, этапом социальной интеграции и обладает как реабилитационным, так и художественно-созидательным эффектами.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

При работе над исследованием были использованы методы: анкетирование, опрос, глубинное неформализованное полуструктурированное интервью, включенное наблюдение, теоретический анализ научных трудов и публикаций по проблеме исследования.

Теоретический анализ научных трудов, посвященный различным аспектам социокультурной реабилитации инвалидов, позволил выявить основные направления научных и практико-ориентированных изысканий по проблеме исследования, возрастные когорты и нозологии инвалидов, находящихся в фокусе основного внимания исследователей, а также сформировавшиеся подходы и направления творческой деятельности, наиболее активно применяемые в процессе социокультурной реабилитации лиц с ОВЗ различных нозологий.

Опросные методы (анкетирование, непосредственный устный опрос, опосредованный (заочный) опрос) использовались в марте-мае 2019 г. Методы глубинного неформализованного полуструктурированного интервью и включенного наблюдения применялись в течение 2017–2020 гг.

Использование опросных методов, в частности анкетирования, позволило автору получить информацию о социальных характеристиках инвалидов по зрению, необходимых для формирования типового портрета представителей данной нозологии, значимых не только с позиций проводимого исследования, но и нахождения взаимосвязей между социальными характеристиками инвалидов по зрению и уровнем их социальной активности.

Устный, непосредственный опрос инвалидов по зрению-членов Хабаровской местной организации (МО) ВОС, как входящих (11 чел.), так и не входящих (31 чел.) в состав театральной студии незрячего актера «Фьюжн», а также опосредованный (заочный), в виде краткой анкеты, разосланной посредством сети «интернет» участникам инклюзивных театральных студий инвалидов по зрению (23 чел.), созданных и функционирующих в других субъектах России, позволил сформулировать групповое мнение о причинах социальной активности и пассивности незрячих и слабовидящих граждан в театрально-сценической деятельности и проблемах, с которыми сталкиваются инклюзивные театры незрячих.

Применение глубинного неформализованного полуструктурированного интервью дало автору возможность:

— установить мотивы, побудившие инвалидов по зрению Хабаровской МО ВОС к занятиям театрально-сценической деятельностью;

— выявить факты и события, свидетельствующие о культурно-личностном развитии респондентов, их навыках и опыте социокультурной деятельности до приобщения к театральному искусству, достижениях, неудачах и препятствиях в других сферах жизни, повлиявших на формирование их личностно-волевых качеств и их социальную активность;

— определить наличие реального реабилитационного эффекта от занятий в театральной студии, влияние данного вида деятельности на активность инвалидов по зрению в других сферах жизни социума.

Отнесение автора к числу представителей данной социальной группы предоставило ему возможность непосредственного участия в инклюзивном театре в качестве актора, что позволило:

— осуществить включенное наблюдение за поведением инвалидов по зрению в процессе организации и реализации театрально-сценических действий, выявить его особенности и оценить валидность используемых коррекционно-педагогических методик с позиции слабовидящего участника;

— выявить проблемы, возникающие у инклюзивных театров лиц с нарушениями зрения на различных этапах создания конечного художественного продукта (спектакля);

— оценить социально-реабилитационный эффект театрально-сценических мероприятий, изменение социального самочувствия инвалидов по зрению, отношение потребителей сценического продукта (зрителей) с позиций его качественно-художественных характеристик.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Анализ публикаций о результатах научных исследований театрального искусства инвалидов позволяет сделать вывод о достаточно широком представлении рассматриваемой проблемы как в отечественной, так и зарубежной реабилитационной практике. Так, в развитых западных государствах театральная анимация, как вид театрально-сценического искусства, считается успешной практикой социальной реабилитации и адаптации детей с ОВЗ и достаточно давно является объектом изучения и практической деятельности. Ее основными задачами выступают: работа для конкретной аудитории; привлечение к ней актеров-любителей; активное вовлечение в театральные действия зрителей; преодоление трудностей социализации ^{[2; 3; 4]}.

В последние годы все чаще проводятся разнообразные конкурсы и фестивали инклюзивного театрально-сценического искусства, самым известным из которых является международный театральный фестиваль «Unlimited» (Великобритания). В России к числу наиболее известных мероприятий подобного рода можно отнести фестивали «Pro Театр», «Гаврош», а также т. н. «дельфийские» и «пифийские» игры.

Наиболее активно анимационные технологии, например, драматическое исполнительство, театральная импровизация, самодеятельное музыкальное исполнительство и т. п., применяются в инклюзивных театрах и театральных студиях при реабилитации дискредитированных стигмагрупп людей с ОВЗ в рамках специализированных центров адаптации и реабилитации инвалидов, учреждениях культуры общероссийских общественных организаций инвалидов. Зачастую создание и функционирование инклюзивных театров является результатом проектной деятельности государственных и негосударственных НКО, финансируемой за счет грантов правительств субъектов РФ и общественных фондов (например, фонд поддержки слепоглухих «Со-единение»).

Среди наиболее известных отечественных инклюзивных театров и театральных студий, как с длительным опытом существования, так и относительно молодых, можно отметить: коллективы инвалидов по слуху — «Театр мимики и жеста» (1963), «Недослов» (2003); слепоглухих инвалидов — «Инклюзион» (2017); инвалидов по слуху и с нарушениями ОДА — «Жест» (1984); с ментальными нарушениями — «Театр Простодушных» (1999), «Мирт» (2000) ^[2]; инвалидов по зрению — «Надежда» (1934), «Ковчег» (1949), «Внутреннее зрение» (1970), «Комедианты» (1972), «Литературный театр» (1989), «Талисман» (1995), радиотеатр «Резонанс» (2017) ^{[5; 6]}.

Специалист в области коррекционной педагогики В. З. Кантор подвергает сомнению возможность участия инвалидов по зрению в театрально-сценической деятельности, сводя реабилитационный потенциал незрячих и слабовидящих инвалидов к их художественному потенциалу, т. е., в контексте психических процессов, к ограниченной способности воспринимать и воспроизводить в социально-коммуникативной деятельности объекты искусства, обладающие эстетической ценностью ^[7].

В данном контексте хотелось бы отметить, что, по нашему мнению, как тотально незрячие, так и слабовидящие инвалиды способны к авторскому воплощению художественной ценности объектов культурной, в т. ч. сценической, деятельности через осмысливание, интерпретацию и воспроизводство вербальных (аудиальных) или тактильных (рельефно-точечных) сигналов адресанта (реабилитолога, педагога, художественного руководителя). Данный тезис подтверждается как длительной историей существования инклюзивных театров незрячих, успешно представляющих свои театрально-сценические произведения, так и фактами наличия предметов искусства, созданных инвалидами по зрению, обладающих эстетически-художественной ценностью (картины, скульптуры и др.).

Вопрос тождественности реабилитационного и художественного потенциала, по нашему мнению, в определенной степени может быть проигнорирован лишь применительно к незрячим инвалидам, слепым либо с рождения, либо потерявшим зрение в раннем детстве, что обуславливает отсутствие у них визуального художественного опыта, визуальных художественных предпочтений и связанных с ними языков искусства (например, изобразительного), а также форм визуального художественного отражения. При этом, как уже было отмечено, отсутствие визуального художественного опыта и форм визуального художественного отражения вовсе не означает неспособность таких инвалидов производить или воспроизводить художественный продукт, обладающий эстетической ценностью не с позиции самого инвалида, но, по мнению его социального окружения.

Отсылка В. З. Кантора к К. С. Станиславскому ^[8], согласно которому слушать для актера означает видеть то, о чем говорят, а говорить – значить рисовать зрительные образы, по нашему мнению не совсем корректна, поскольку, относительно инвалидов по зрению, однозначно редуцирует их художественный потенциал в контексте невозможности непосредственного и опосредованного художественного отражения, полностью игнорируя упоминаемую самим Кантором компенсаторную функцию художественного мышления и воображения ^[7]. Если инвалид по зрению предпринимает попытку отображения в своей творческой деятельности оставшегося в его памяти художественного образа, то, вследствие имеющихся у него ограничений, существует высокая степень вероятности получения нового, авторского, индивидуализированного художественного результата, который, в зависимости от критериев и методов оценки, может быть воспринят социальным окружением как обладающий большей или меньшей эстетической ценностью в контексте искусства инвалидности, чем денотат.

Собственно аналогичный с представленным В. З. Кантором подход реализуется в единственном в мире ВУЗе, занимающимся обучением творческим профессиям инвалидов различных нозологий — Российской государственной специализированной академии искусств (РГСАИ), в которой инвалиды по зрению могут получить только высшее музыкальное образование, в то время как актерское направление и образование в области изобразительного искусства им недоступны ^[9].

Соответственно вопрос востребованности театрально-сценического искусства как формы социальной активности именно инвалидов по зрению, выявление инварианта той их части, для которой данная анимационная технология является не только инструментом их социальной реабилитации, но средством самовыражения и самоактуализации, способом проявления своих творческих способностей, выраженных в востребованном социумом качественном художественном продукте, остается открытым.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Инклюзивный театр представляет собой социокультурный феномен, в котором взаимодействуют как здоровые индивиды, так и люди, стигматизируемые социумом как инвалиды. Участие в театральных труппах здоровых лиц и нестигматизированных социальным окружением инвалидов не дает такому театру статус инклюзивного, поскольку представители нестигматизированной категории инвалидов считаются их социализированным инвариантом, не требующим специального коррекционного воздействия.

Инклюзивный театр выступает социальным реабилитационно-адаптационным конструктом, в котором стигматизированные инвалиды и здоровые люди, посредством коммуницирования в процессе совместных интеракций, применения специально разработанных или адаптированных под конкретную нозологию методов физической и психолого-педагогической коррекции, осуществляют социальную адаптацию, а через нее социализацию или ресоциализацию инвалидов, подтверждая достигнутый результат показом спектакля — главного продукта любого театрального творчества ^[10].

К числу основных задач существующих в настоящее время инклюзивных театров относятся:

— поиск, формирование и апробация действенных методик и практик социальной реабилитации стигматизированных инвалидов различных нозологий;

— социальная адаптация, социализация и социальная интеграция инвалидов в общество как его равноправных членов;

— изменение социальных аттитюдов относительно творческих способностей и возможностей инвалидов в положительную для них сторону;

— выявление, развитие и воплощение в театрально-сценических произведениях художественного потенциала инвалидов;

— получение особенного художественного продукта в контексте как искусства инвалидности, так и искусства инвалидов ^[9].

Таким образом, в контексте реализации процесса социальной интеграции инвалидов, инклюзивное сценическое искусство можно рассматривать как с инструментальной (терапевтической, реабилитационной) точки зрения людей с ОВЗ, так и с нетерапевтической — как самостоятельное направление искусства, результат творческой деятельности инвалидов, обладающий своими особенными отличительными чертами.

Театральная студия незрячего актера «Фьюжн» созданная на базе Хабаровской региональной организации (РО) ВОС в конце 2016 г. для подготовки и реализации социального проекта «Сцена без границ», сочетает в своей деятельности оба отмеченных направления: инструментально-реабилитационное и творческо-созидательное. Основными целями при создании театральной студии стали: повышение уровня социальной реабилитации инвалидов по зрению средствами сценического искусства, популяризация и продвижение театрального искусства инвалидов по зрению в местном сообществе, интеграция наиболее творчески ориентированной части инвалидов по зрению в качестве акторов в культурную жизнь региона.

Завершение в конце 2017 г. проекта, ознаменовавшееся пятикратным показом спектакля «Физики», поставленного по мотивам пьесы немецкого драматурга Ф. Дюрренматта, в г. Хабаровске, г. Комсомольске-на-Амуре, г. Вяземском, а также на сценических площадках Тихоокеанского государственного университета и Педагогического института ТОГУ, и положительно принятого как зрителями с инвалидностью, так и здоровыми людьми, не привело к ликвидации коллектива ^[11].

Выигранный Хабаровской РО ВОС в 2018 г. социальный проект в области культуры и искусства, реализованный при финансовой поддержке Фонда президентских грантов ^[12], позволил коллективу не только выступить весной 2019 г. со спектаклем «Физики» на Всероссийском открытом театральном фестивале ВОС «Пространство равных возможностей» ^{[5; 6]}, а также показать данный спектакль на сцене Центра культурно-спортивной реабилитации г. Санкт-Петербурга ^[11], но и подготовить и представить новую двухчасовую театральную постановку «Верная жена», поставленную по одноименной пьесе С. Моэма ^{[13; 14]}.

В настоящее время руководству театральной студии незрячего актера «Фьюжн» поступают предложения о показе своих сценических произведений на городских и краевых социокультурных мероприятиях после снятия ограничительных антиковидных мер, а ее члены являются активными участниками всех праздничных и культурных мероприятий, организуемых в МО ВОС.

В контексте интеграции искусства инвалидов в культурную жизнь общества актуализируется вопрос определения основных акторов данного процесса непосредственно со стороны инвалидов, составления их типового портрета с целью формирования более глубокого понимания мотивов их участия в театральной анимации, влияния их успехов в других сферах жизнедеятельности на полученный результат как в реабилитационно-инструментальном, так и художественно-эстетическом аспектах. С этой целью в таблице 1 представлен численный состав инклюзивной театральной студии «Фьюжн» в разрезе основных социальных характеристик ее участников.

Таблица 1

Социальные характеристики участников театральной студии незрячего актера «Фьюжн» (г. Хабаровск)

	Всего	Пол		Образование			Офиц. труд.	Возраст, лет
		М	Ж	Выс.	Ср.пр.	Общ. ср.		18-30	31-40	41-50	51-60
Инвалиды по зрению
Всего	11	7	4	8	1	2	8	2	2	5	2
I гр., в т.ч.:	9	6	3	6	1	2	7	1	1	5	2
без остатка зрения	3	2	1	2	1	–	3	1	1	–	1
с остатком зрения	6	4	2	4	–	2	3	–	–	5	1
II гр.	1	–	1	1
Other our sites: Official Website of NOTA BENE / Aurora Group s.r.o.	Copyright protected by law of the Russian Federation. Any materials may be published only with link to the source. All violations of law are punishable by law. © NB-Media.