Статья 'Эмоциональная креативность в структуре общих способностей студентов.' - журнал 'Психолог' - NotaBene.ru
Journal Menu
> Issues > Rubrics > About journal > Authors > About the Journal > Requirements for publication > Editorial collegium > Editorial board > Peer-review process > Policy of publication. Aims & Scope. > Article retraction > Ethics > Online First Pre-Publication > Copyright & Licensing Policy > Digital archiving policy > Open Access Policy > Open access publishing costs > Article Identification Policy > Plagiarism check policy
Journals in science databases
About the Journal

MAIN PAGE > Back to contents
Psychologist
Reference:

Emotional Creativity in the Structure of General Abilities of Students

Tereshchenko. Roman Nikolaevich

post-graduate student of the Department of General Psychology at Modern University for the Humanities

Modern University for the Humanities

romanter@inbox.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2306-0425.2014.1.11846

Review date:

18-01-2014


Publish date:

1-2-2014


Abstract: In article emotional creativity as the creative ability connected with other mental and creative abilities of students is considered. Importance of definition of emotional creativity for pedagogics, need of its measurement at entrants of creative educational institutions is shown. On the basis of the analysis of literature definition of emotional creativity is given, its components are allocated, its communications with indicators of emotional intelligence are described. Data of own empirical research conducted on group of students are provided, is used author's techniques and classical tests for different types of intelligence and creativity. Indicators of the general emotional creativity and personal emotional creativity are entered. On the basis of the received results, it is claimed that emotional creativity as ability is a condition of effective implementation of artistic activity. Interrelations of emotional creativity with other mental and creative abilities are described. Partial existence of "an intellectual threshold" in the relations of emotional creativity and emotional intelligence is noted. At low indicators the general emotional creativity is interconnected with the general emotional intelligence, and at high – they become independent factors, but there is a communication of personal emotional creativity and emotional intelligence.


Keywords: teaching, psychology, personality, abilities, creative abilities, creativity, emotional creativity, intellect, emotional intellect, artistic talent
This article written in Russian. You can find full text of article in Russian here .

References
1.
Андреева И.Н. Эмоциональная креативность и ее отличия от эмоционального интеллекта // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. – Чернігів: ЧДПУ, 2006. – Вип. 41. Том 1.
2.
Артистический талант// электронный ресурс http://region.krasu.ru/files/sites/gimn4_art_club/art.htm
3.
Барышева Т.А., Метелкина А.А. Эмоциональная креативность: моделирование и диагностика в младшем школьном возрасте. // Герценовские чтения. Начальное образование. 2014. Т. 5. № 1. С. 356-362.
4.
Березина Т.Н. Взаимосвязь базовых запахов и базовых эмоций. // Вопросы психологии. 2012. № 4. С. 106-116.
5.
Березина Т.Н. Взаимосвязь физических и интеллектуальных способностей у взрослых людей// Психология и психотехника,2012, №4, с.51-60.
6.
Березина Т.Н. Время как вероятность. // Мир психологии, 2011, № 3, С. 30-43.
7.
Березина Т.Н. Об эмоциональной безопасности образовательной среды. // Психология и психотехника. 2013. № 9. С. 897-902.
8.
Березина Т.Н. Факторы среды и их влияние на индивидуальную продолжительность жизни. // Мир психологии. 2013. № 4. С. 165-178.
9.
Березина Т.Н. Эмоциональная безопасность образовательной среды и ее влияние на субъективное состояние здоровья у студентов. // Alma mater (Вестник высшей школы). 2014. № 2. С. 36-40.
10.
Березина Т.Н. Воспитание добра как психологопедагогическая проблема высшей школы. //Alma mater (Вестник высшей школы). 2013. № 2. С. 62-66.
11.
Березина Т.Н. Эмоциональная безопасность образовательной среды и подлинные эмоции. //Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2013. № 3. С. 16-22.
12.
Березина Т.Н. Собственное звучание образов сновидения. // Психология и психотехника. 2014. № 1. С. 57-68.
13.
Березина Т.Н., Терещенко Р.Н. Эмоциональная креативность: определение и структура.// Психология и психотехника, 2012, №2, с.43-50.
14.
Власова О.І. Психологія соціальних здібностей: структура, динаміка, чинники розвитку: Монографія. – К.: «Київський університет», 2005.
15.
Голубина Ю.Ю. Взаимосвязь между эмоциональной креативностью и эмоциональным интеллектом. // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. 2013. № 1. С. 80-87.
16.
Гуревич П.С. Арсенал психологического знания. // Психология и психотехника. 2013. № 10. С. 921-925
17.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 368 с
18.
Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 29-36.
19.
Терещенко Р.Н.Типы эмоционально креативных личностей студентов. // Психология обучения. 2013. № 01. С. 52-60.
20.
Терещенко Р.Н.Эмоциональная креативность как способность. // Психология обучения. 2013. № 03. С. 134-142.
21.
Ушаков Д.В. Интеллект: структурно-динамическая теория. М: ИП РАН, 2003.
22.
Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования.-2-е изд., перераб.и доп.-СПб.: Питер, 2002.-264 с.
23.
Averill J. R. Emotions as mediators and as products of creative activity. In J.Kaufman& J.Baer (Eds.). Creativity across domains: Face of muse. Mahwah, N.Y.: Erlbaum, 2005. P.p. 225-243.
24.
Averill J.R. & Thomas –Knowles C. Emotional creativity. In K.T. Strongman (Ed.), International review of studies on emotion (Vol.1, p.p. 269-299). London: Wiley, 1991.
25.
Torrance E. Guiding creative talent – Englewood Cliffs. NY: Prentice-Hall, 1964.
26.
П.С. Гуревич, Э.М. Спирова Личностный рост: теория и практика (Отчёт о работе Лаборатории личностного роста Московского гуманитарного университета) // Педагогика и просвещение. - 2011. - 1. - C. 42 - 54.
27.
Березина Т.Н. Проблема добра в современной педагогике и психологии. // NB: Педагогика и просвещение. - 2013. - 1. - C. 126 - 139. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.1.8872. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_8872.html
28.
Баранова Е.М. Психологические аспекты развития дошкольника в системе свободного воспитания Монтессори. // NB: Педагогика и просвещение. - 2013. - 2. - C. 134 - 149. DOI: 10.7256/2306-4188.2013.2.8873. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_8873.html
29.
Мансуров Э.И. Может ли идея освоения космоса стать национальной идеей. Взгляд психолога. // NB: Педагогика и просвещение. - 2014. - 1. - C. 53 - 72. DOI: 10.7256/2306-4188.2014.1.10632. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_10632.html
30.
Н.Е. Соболева Развитие креативности детей в рамках вальдорфской педагогической системы // Педагогика и просвещение. - 2011. - 1. - C. 36 - 41.
31.
Фасхутдинова Ю.Ф. К вопросу о развитии когнитивных способностей у детей с ЗПР. // NB: Психология и психотехника. - 2013. - 5. - C. 24 - 45. DOI: 10.7256/2306-0425.2013.5.9135. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_9135.html
Link to this article

You can simply select and copy link from below text field.


Other our sites:
Official Website of NOTA BENE / Aurora Group s.r.o.
"History Illustrated" Website